? ? 學校文化，是一所學校立足于當地人文歷史背景，立足于時代發展背景基礎上提出的具有自身鮮明個性的思想主張和行為活動；是一所學校共同的愿景、理想和信仰，是一所學校的靈魂；并通過思想和行為的執行，通過環境育人的促進；經過不斷的堅持、優化、提升、以凝聚師生力量，統領學校發展。
? ? 景苑小學創建于2011年9月，至今辦學7年，是一所全新的小學。學校在頂層文化建設中，提出了緊緊圍繞“文苑、藝苑、科學苑”為核心打造校園文化特色；以“文苑、藝苑、科學苑”主題，開發實施 “兒童成長樂園”課程；深化課程改革，以“悅課堂”促進學生在課堂中的生命成長；以個性、多元評價方式促進每一名兒童的健康、快樂成長，培育“友善、自信、思考”的景苑學子，最終實現教師、學生的幸福成長和學校的持續發展。此次，在以上景苑小學文化現狀的基礎上，對此進行提煉、梳理，為景苑小學“立根鑄魂”，使其文化更具有自身鮮明的主張，更體系化，更具有長遠的生命力。從而真正引領學校最終實現教師，學生的幸福成長和學校的可持續發展。
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向美而行
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美如甘泉，滋潤身心；
美若暖陽，光輝燦爛。
竹林毓秀，玉蘭高潔，寒梅傲雪，美是萬物有靈。
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色，美是自然饋贈。
愛美之心，人皆有之，美是內心本真。
美是道德、精神豐富、體魄健全的強大源泉。
喚醒心靈深處的向美之心，
向美而行發現美，喚醒個性之美；
向美而行享受美，經歷美的體驗；
向美而行創造美，達到美的素養。
始于生命之美，臻于幸福人生。
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集精美·至大美
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涓滴匯成大海，沙粒聚成海灘
每一個不同的個體組成了有愛的集體
每一位師生都是獨一無二的存在
在大家庭中不斷奉獻自己的力量，綻放自己的閃光點
有了細節的完善，才有整體的完美
有了每個人的努力，才有集體的精彩紛呈
集精美，至大美，由內而外做最好的自己
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總布局
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創美園設計理念
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創美園以“科創”為主題體現了景苑小學的現代化辦學目標。讓景苑學子親身體驗人類文明發展史上的重大發明事件與科創成果。立足中國，放眼世界。向偉人看齊，向美而行。
一、追本溯源，尋根之旅
????人類文明發展至今，呈現欣欣向榮，蓬勃大美之象。子曰：“吾日三省吾身。”只有常常反思自身才能獲得進步。人類文明想要在未來有更好的發展，必須回顧歷史，追本溯源，尋找人類文明之根，站在巨人的肩膀上，創造更偉大的文明。
二、人類文明發展之路
????從人類文明的起源，經歷四大文明階段，七大發展時代。創美園記錄和重現了人類文明發展史上的重要節點和重大突破，使學生獲得知識與審美享受。通過觀覽千百萬年的歷史文明進程，開始思考，產生想法，泛起智慧的漣漪。
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▲ 景石
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樂美園設計理念
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樂美園以“樂學”為主題。《論語? 雍也》有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”知、好、樂是學習的三重境界、樂學為最高境界，意為學習樂在其中，從而更好的創造美。
一、學海無涯，以樂作舟
景苑小學積極地倡導學生善于樂學，讓景苑學子在玩樂的過程中獲得知識；在獲得知識的同時獲得快樂。
二、人生萬變皆有因，世事如棋局局新
樂美園內的原生道路方正曲折，像棋盤也像人生。人生就如一盤棋，舉起容易抉擇難，作為人生棋者，我們對待棋的態度和方法決定了人生的成敗。景苑學子行走于此，學習人生的抉擇，學習落子無悔的生活態度。在玩樂的同時，感悟人生的道理。
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▲互動景墻
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靈美園設計理念
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靈美園以“萬物有靈且美”為主題體現了景苑小學的綠色生態辦學目標。活潑的生命完全無須借助魔法，便能對我們述說至美至真的故事。大自然的真實面貌，比起詩人能描摹的境界，更要美上千百倍。靈美園存在的目的是引導景苑學子發現身邊的萬物之美。
一、錢江潮水——集精美，至大美
支流匯聚，精英薈萃。四條園路如同江河的支流，學生們由此入園，匯聚于園內，如同浩瀚磅礴的錢塘江一般。在園中，景苑學子在獲得動植物知識的同時提升審美力，感受萬物的靈美。
二、大樹根系——臻臻向榮，自然成美
靈美園的園路與廣場如同大樹之根，汲取著大地的精華和營養。每個景苑學子都如一片片青蔥的綠葉，匯聚在一起，由學校滋養，終有一天會長成參天大樹，成為國家的棟梁。
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▲ 鳥瞰
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▲休憩小園
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▲海洋元素櫥窗
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